Entrenadores, reflexión. // Coaches, thought

¿Es fácil ser entrenador?

Como se dice popularmente todos somos entrenadores, cuando configuramos alineaciones con los amigos o seleccionamos jugadores poniéndonos en la piel del seleccionador.

Yo tengo el orgullo y el privilegio de poder ser entrenador de baloncesto y de fútbol sala. Además de diferentes categorías y puedo asegurar que cada nivel es un mundo diferente. Tienes que adaptarte, estructurar los entrenamientos de manera completamente diferente, debes comportarte de una manera u otra y debes evaluar a tus jugadores manera distinta.

No es tarea fácil si quieres hacerlo bien, de hecho conlleva más de un dolor de cabeza y más tiempo del que uno puede pensar en un principio.

Entrenador de base.

Diferente es ser entrenador de categorías inferiores que superiores y eso ha de tenerse claro, en las primeras estas formando parte de su educación, tu influencia puede ser positiva o negativa en el desarrollo de los chavales y puedes, incluso, perjudicarlos físicamente y actitudinalmente.

Por ello hay dos claves, bajo mi punto de vista a la hora de entrenar a niños o adolescentes, la parte deportiva y la educativa.

Desgraciadamente hay muchos vacíos en cuanto a poder acceder a un puesto de entrenador, como ya dijimos en entradas anteriores, existe una desregulación sobretodo en categorias prebenjamin, benjamin y alevin.

Por todo ello, los entrenadores en categorías base deben ser un ejemplo a seguir y deben estar preparados para afrontar esa responsabilidad, los periodos de máximo aprendizaje de las habilidades deportivas específicas varían en según que deporte pero siempre son en la base y es tarea del entrenador que las aprendan y desarrollen para en el futuro tener una buena base específica.

Del juego a la pura competición.

En muchos casos observamos entrenamientos específicos de ejercicios fundamentados en la repetición  o vemos como se quiere ganar un partido por encima de todo en categoría benjamín o alevín. Craso error, pues en categoría benjamín debemos fundamentar el aprendizaje en el juego, partiendo de la diversión y desarrollando paralelamente la técnica del deporte. En alevín ocurre lo mismo, aunque está bien ir dando pinceladas de ejercicios más específicos, de cara a las categorías siguientes. La competición en estas edades son un examen para ver donde pueden mejorar tus jugadores y el ganar o perder es algo relativo ya que lo que importa es que pongan en práctica lo que están aprendiendo, debe ser algo divertido y no frustrante.

En infantil la cosa cambia, la competición adopta un caracter más estricto, ya se empieza a competir. En ésta época la especificidad de los ejercicios suele tener más protagonismo que el juego, los niños empiezan a adentrarse en el deporte.

Cuando se llega a cadete, uno se da cuenta de que no entrena a niños, ya son pequeños hombres. Más maduros física y mentalmente. Es un periodo donde la especificidad tiene aún más protagonismo y donde el componente físico se trabaja ampliamente. Los chavales, están en un periodo difícil de cambios puberales y el componente psicológico entra en juego. Me atrevería a decir que el componente mental es tan importante como el físico.

Ya entrando en la última fase del deporte base, juvenil, la tarea a llevar a cabo es puramente competitiva, debes preparar al chaval para el salto a senior, debes trabajar física y mentalmente e intentar llegar a su máximo.

Gratificante.

La verdad, no creo que sea tarea fácil entrenar a un grupo de deportistas jóvenes, como ya hemos dicho las programaciones, las alteraciones de estas, sesiones donde sacar el máximo siempre siguiendo una periodización de entrenamiento, es elaborado.

Sin embargo, todo es compensatorio, porque ellos captan tu esfuerzo y también se esfuerzan, porque cuando uno de los tuyos mete un gol, hace una parada, mete una canasta decisiva, todo lo que sientes es orgullo. La implicación para mi es fundamental, cuando ellos están disgustados debes estar ahí y cuando están contentos también debes estar con ellos. Porque al fin y al cabo terminas por considerarlos como una familia. Por todo ello, solo puedo dar las gracias por los equipos que tengo y seguir por el camino correcto para ofrecerles todo lo que pueda y un poco más.

Señores, el deporte base es tan importante como el absoluto y por tanto, no puede entrenar cualquiera.

Is it easy to be a coach?

As the saying we are all coaches, when configuring alignments with friends or selected players putting on the skin of the coach.

I have the pride and privilege of coaching basketball and football. Besides different categories and I can ensure that each level is a different world. You have to adapt, structured workouts completely different way, you must behave in one way or another and you should evaluate your players differently.

No easy task if you want to do well, actually involves more of a headache and longer than one might think at first.

Base coach.

Different is to coach youth teams that higher and that has to be clear, in the first such part of their education, your influence can be positive or negative in the development of the kids and can even harm them physically and attitudinally.

Therefore there are two key, in my point of view when it comes to train children or adolescents, sports and educational part.

Unfortunately there are many gaps in how to access a coaching position, as stated in previous posts, there is an especially deregulation prebenjamin categories, benjamin and alevin.

Therefore, coaches based categories should be an example to follow and should be prepared for that responsibility, periods of maximum learning of the specific sport skills vary depending sport but are always on the base and is up to the coach which to learn and develop in the future have a good specific basis.

Game to pure competition.

In many cases we observe specific training founded on repetition exercises or see how you want to win a game above all in baby or juvenile category. Big mistake, because in the youngest category should inform learning in the game, starting from the fun and developing parallel technique sport. In fry so it does, though it is fine brush painting more specific exercises, facing the following categories. The competition at these ages are a test to see where they can improve your players and winning or losing it is relative because what matters is to put into practice what they are learning should be fun and not frustrating.

In childhood things change, the competition adopts a stricter character, and it begins to compete. At this time the specificity of the exercises usually has more importance than the game, children begin to enter the sport.

When it comes to cadet, one realizes that no trains children and young men are. More mature physically and mentally. It is a period where specificity is even more prominence and where the physical component works extensively. The kids are in a difficult period of pubertal changes and the psychological component comes into play. I dare say that the mental component is as important as the physical.

Now entering the last phase of grassroots sport, youth, the task to be performed is purely competitive, you need to prepare the boy for the jump to senior, you must work physically and mentally and try to reach its maximum.

Rewarding.

I really do not think it is easy to train a group of young athletes, as we said schedules, changes in these sessions which take full always following a periodization training is developed.

However, everything is compensatory, because they capture your effort and strive, because when one of you gets a goal, make a stop, put a decisive basket, all you feel is pride. The implication for me is fundamental, when they are upset, you need to be there and when they are happy should also be with them. Because after all you end up treating them as a family. Therefore, I can only give thanks for the teams that I have and continue on the right track to offer everything you can and a little more.

Gentlemen, grassroots sport is as important as absolute and therefore can not train anyone.

Author: Borja Gosalbez.

Fuentes: Propias.